最近,各学校都进行了期中测试,虽然大部分小学都取消了期中考试,但是阶段性测验还是会有的,也是对孩子们学习效果和老师教学成果的一个检验。
Coco邻居家有一个小朋友,叫妞妞,是个女孩子,乖巧懂事,用妈妈的话说就是除了学习,什么都好。
妞妞妈妈一直崇尚快乐教育,觉得孩子小,不希望给她太多的压力,希望她能够有一个快乐的童年,上学前没上过学前班,也没学过任何学前课程,虽然报了很多兴趣班,也都没有坚持,问她什么呢?她说,因为妞妞不喜欢了,所以就不上了,不能逼孩子学啊,听着好像有点道理呢。
现在,妞妞上小学1年级,这次期中测验没考好,数学语文都60多,妈妈真是有点着急了,刚上一年级就60多分,那以后可咋办啊?
快乐教育是种教育理念,希望人们不要违背孩子的天性,但其核心依然是教育。但是在某些家庭,快乐的概念被过于放大了,似乎快乐就是不用学习,或是可以不用费劲的学习。这一概念朝着两个方向发展:
一,只要孩子快乐就好。
二,我们可以快乐地让孩子学会我们小时候学得很费劲的东西。
愿望是丰满的,但现实是骨感的。快乐不是放任无规则
以前有些声音会告诉大家,国外的孩子有多么自由,国外的家长会顺应他们的天性任其发挥,所以他们很快乐。于是有些家庭认为,我们不应该限制孩子行为。他们可以没有规则,可以肆意捣乱破坏,可以不尊重他人。
当孩子变成人见人烦的小魔王,他的父母会认为,外国孩子都是这样,是你们大惊小怪,这才是孩子的天性。其实,这只是个没有教养的孩子,长大后会成为没有教养的成人。教养不分国界,想想我们在中国见到的外国孩子,他们有很明显得个性,但大多都很遵守规则,懂礼貌,有教养。
快乐是不用学习?误导,学习从来都是件苦差事。
本土观念以爸爸居多,会认为自己小时候没有像现在的孩子学那么多东西,没有去上过什么补习班,不是一样挺好。但这一观念一般是被妈妈们打破,因为大多有这样观念的爸爸基本都不会直接参与孩子教育。况且年代不同,自己小时候的经历已经不适合现在的孩子了。
来自国外的宣传更能打动人心,但外来宣传却主要来自于一些中国人的描述。比如,美国的学校是多么轻松,几乎是个没有作业只有玩乐的天堂。但其实美国的好学校一样有很多作业,在家长的帮助下写作业到半夜的不在少数,美国家长也想申请让学校减负。
国外学校的教学模式、教学风格和我们不同,但不会有任何一个国家的学校将学生永远当做幼儿园小朋友一般,每天只让他们玩闹。
连英国这个一向高傲的国家,也依然在做教育改革尝试。BBC去年拍摄一部的纪录片,记录英国中学邀请中国老师,对英国学生采用中式教学的实验。因为他们认为,近些年他们的孩子在国际竞争中正在慢慢丧失优势。
各国的教育竞争情况类似于我们之前网络热传的现象:你以为富二代都在玩乐,其实他们比你更努力。
快乐地学会钢琴、英语、舞蹈、美术。。。。。。你信了么?
提出并应用快乐教学最多的地方是各类课外班,当你想让孩子学会某样技能时,总会有地方告诉你:在我们这里孩子会很快乐,看,我们可以让他们轻松地学会!
但人们很快就会发现,快乐只是被营造出来的短期现象,当短暂的快乐期过去后,大家会知道:
学舞蹈还是要拉筋,可拉筋很痛,孩子会哭。
学钢琴还是要练琴,想不练习就弹美妙的乐曲是不可能的,可真正的练习并不容易。
原本以为可以随便画着玩儿的美术课,想要画好同样离不开勤奋,也是有方法与技巧的,也需要加强练习。
不少英语学习都打出了快乐主题,看着一群孩子开开心心的和外教互动,家长真的以为这样就可以轻松学会了。于是愿意付高昂的学费送孩子去学。但到一定程度时,会发现想学会一门语言,词汇量和语法是永远逃脱不了的环节,还是要老老实实背单词,认认真真学语法。
一位在中国生活的美国小朋友,因为父母工作原因在中国上学读书,寒暑假回到美国。所以他的中英文口语都没有问题,标准的双语小孩。但在中国学校学习英语课时,一样需要背单词,一样需要每天听CD复习。他有家庭的语言环境,比我们送孩子去英语班的语言环境好多了,但这也仅仅是口语。就如同我们孩子,中文是母语,可在学校学习还是要一个字一组词的学,也就是我们传统的语文课。我们会花多年的时间学习自己的母语、自己的文字,凭什么认为会有神奇的地方可以让孩子毫不费力的学会另一门语言。
发现这些问题的家长们开始迷茫了,原本说好的轻松快乐呢?
其实快乐学习被大家误解了,学习是一种历练,快乐是历练之后获得的奖励,是“成功带来愉悦”,当你付出努力获得成功,你会拥有成就感,会感受到快乐!
不要简单的认为,外国孩子都是开心愉快地学会了各种技能,应该说他们是懂得了付出才会收获快乐,所以愿意主动地去学习。怎样让我们的孩子懂得付出与收获的关系,主动地去努力,这才是我们真正需要学习和改善的地方。
编辑、文:Coco
(“说给父母听”是Coco的新栏目)
部分内容来源:公众号"琴键上的微微安"